其乐融融造句
1、《列子》里有则《鸥鹭忘机》的故事,说的是渔人天天去海边捕鱼,同海鸥相伴相戏,其乐融融。
2、10思克恩很想化解安洛心中的嫌怨,回道过去那种其乐融融的父子关系,也想好好弥补安杰,给予他足够的关爱,但时间不等人,他必须做出决定。(其乐融融造句)。
3、黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
4、马少爷心情愉悦,美人儿却眉头一皱,计上心来。
5、在课堂教学中，“语文味”源自文本，但发散于教师。教师自身的语文素养和教育智慧决定了课堂上“语文味”的浓淡。语文课上，我们可以用智慧阐释《孔孟论学习》，用情境演绎《孔乙己》，用童真体会《从百草园到三味书屋》，用心灵召唤《乡愁》，用情趣体验《核舟记》，用激情吟诵《白杨礼赞》。语文教师要深谙“语文之味”，让每节课都洋溢着浓浓的“语文味”，淋漓尽致地释放“语文味”，让语文如绽放的幽兰，让课堂如“芝兰之室”，让学生浸染一生的书香。
6、我渴望有一个幸福的家庭，一家人守在小天地其乐融融；我渴望有一台自己的电脑，在网络世界里寻找自己；我渴望自己有大把钞票，办个学校造福人类；我渴望自己快点长大，把自己的青春献给祖国。
7、以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分)
8、文中画浪纹线的句子( )一个比喻句。(2分)
9、《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊腊月除夕、正月初正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。
10、 自打生下了我，家里的负担更重了。这个负担一直压在我爸爸和妈妈的身上，爸爸为了使我们过得好点，一直在外面努力的工作和打拼，爸爸白天上班，晚上拖着疲惫的身子还要看书，看书也是为了挣钱。有时候爸爸偶尔回来一次，我都会看见爸爸的头上增添了许多的白发，我从心里感激爸爸，爸爸为了家，为了我们过的更好，牺牲了很多，别人在玩的时候他还在看书……
11、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们
12、 我家是一个四口之家，是一个普普通通的家庭。
13、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
14、端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
15、副词是现代汉语中唯一一种用法很单一的词类，只能作状语，修饰、限制动词、形容词性词组，表示程度、范围、时间等。副词主要分为四类：范围副词“都、也、光”等，程度副词“很、非常、十分”等，时间副词“刚刚、马上、已经”等，以及否定副词“不”，副词一般不能单说。副词使用错误会影响句子的正确理解，具体情况大致分为四类，即副词词性误用、副词混用、副词滥用、副词欠缺。
16、著名教育家张庆先生说：“学理如积塔，学文如聚沙。学语文是‘无序’的，就是今天读一篇，明天读一篇，今天记住一个字，明天学会一个词，日久天长，积累多了，这个工具就拥有了，说话、写文章，就越来越自如了，就能出口成章、下笔成文了。”他又说：“学语文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得越大；又好比在口袋里攒钱，钱攒多了，就不愁花不出去。”课上在恰当的环节设计不同梯度的仿写造句训练，将文中所学及时内化为学生的语文素养。课堂上的“语文味”可以是识字、造句和朗读，可以是句段的理解和分析，可以是写作能力的渗透与实践，都能够有效地促进学生的阅读理解能力和写作能力的提高。
17、 家是甜蜜，是温馨、浪漫，是人生旅途的驿站，家更是我们的避风港湾。
18、人生其实很简单，上班下班和吃饭，乐观工作出成绩，下班注意多休息，约上好友共聚餐，其乐融融享生活，人生其实很苦短，简简单单最重要。
19、花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。
20、再问学生：朱自清又是怎样运用最精确形象的语言来描写春天的美呢？紧盯关键字赏析语言。 教师分析例句，为学生提供品味语言的范例和方法。
21、⑾〔遂为母子如初〕于是姜氏和庄公作为母亲和儿子跟从前一样。也就是恢复了母子关系。
22、《北京的春节》重点写了腊腊月除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。( )
23、成语使用得是否恰当，需要从词义、使用范围、适用对象、褒贬、句法功能、书写规范六方面验证，如果这六方面都正确，成语就使用恰当，反之，则成语使用不当。成语使用不当主要分以下几类：
24、出自《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。”
25、实词：名词、动词、代词、形容词、数词、量词、处所词、方位词、时间词和区别词；
26、对儿童生长迟缓的原因与营养不良与消化道发育的关系、儿童食物过敏等有深入研究。(引自凤凰网)
27、晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
28、今夕何夕？小年佳节。不是除夕，胜似除夕。兔尾龙首，即将交替，翘首期盼，畅想新春。把酒言欢，其乐融融，阖家欢乐，幸福浓浓！
29、 俗话说的好“有其父必有其子，有其母必有其女”。在良好的家风影响下，我健康茁壮成长着。我们家的家风家训概括为：孝敬长辈、节俭、诚信。
30、我渴望有一个幸福的家庭，一家人守在小天地其乐融融；我渴望有一台自己的电脑，在网络世界里寻找自己；我渴望自己快点长大，把自己的青春献给祖国。
31、读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。
32、出自《管子·轻重丁》：“故桓公推仁立义，功臣之家，兄弟相戚，骨肉相亲，国无饥民。”
33、元宵佳节，月圆之夜，一元复始，春回大地，出门赏月，烟花绽放，彩灯高挂，共品汤圆，合家团圆，家富人寿，喜气洋洋，其乐融融！
34、离合词，指“汉语里有一种 AB 组合，中间可插进别的成分，A与B可离可合，是为‘离合词’”②，如“鞠躬、洗澡、打架、跳舞、离婚、毕业、见面、上当”等，这些词中间插入其他成分后依然成立，如“跳了舞”“打个架”“上一次当”等。不过，离合词数量毕竟有限。
35、刊误：“落英缤纷”形容落花纷飞时的美丽情景，北方的秋天并没有花开，何来落英？本句成语“落英缤纷”滥用，不合事实，可改为“树叶飞舞”。
36、 诚信：是立身处世世道，真诚待人对己，在社会交往中求实不骗人。
37、10得胜班师,俱乐部上下自然欢喜,一路航程,其乐融融。
38、李杰指出，中国航母编队从此将在更复杂的南海执行科研、训练任务，应对海洋环境与周边安全环境的双重挑战。(引自凤凰军事新闻)
39、极乐融融(jílèróngróng)：形容十分欢乐、和睦
40、示例：彝(yí)族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火
41、“都”和“也”“都” 和“也” 在大多数情况下可以替换，“也”多用于否定句，如“什么也不好”，肯定句中不常用，“都”既可用于肯定句，也可用于否定句；“也”可表示委婉语气，如“写得倒也不错”，“都”不行；
42、大红灯笼高高挂，国庆又到；金菊吐芳分外俏，你在丛中笑；烟花映亮半边天，共盼明天美好；一声问候酒一杯，其乐融融在今朝。恭祝国庆快乐！
43、1我的家庭条件一般,父母经营着两家小型超市,虽然谈不上富有,但是我真的感觉很幸福,一家人其乐融融挺温馨的。
44、喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
45、成语出处：春秋·鲁·左丘明《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。’”
46、去年，家里刚花10多万修了新房，三代同堂，其乐融融。
47、首先我们以值班组为单位划分了游戏的队伍，周一和周二值班组分到的是“不要做挑战”游戏。游戏规则比较简单，每个人拥有3张卡片，用口罩将卡片固定在额头上，玩家本人不能看到自己的卡片内容，如果玩家说了或者做了卡片上的事情就输啦~
48、例如，《春》的诵读设计。先让学生分节朗读课文后，老师配乐朗读课文，并让学生把老师与同学们的朗读进行对比评价，从这些差异中掌握朗读的技巧，在形象的对比感知中，无须做更多的朗读技巧传授，老师只需指导：“知道老师为什么读得这么美吗？因为读的时候脑子里有画面。”读出形，读出情，自然也就读出了“味”，学生在潜移默化中习得方法，再仿读课文，通过语言声音展示春天之美。接着让学生勾画出描绘景物的相关词语，将语言符号形象化，深化认识，为有滋有味的朗读作好铺垫。
49、第二组中，下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。
50、他们的新居是一个舒适的休憩所处，更是共叙天伦之乐的家园。
51、若即若离(ruòjíruòlí)：若：好像；即：接近。好像接近，又好像不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。
52、成语出处：《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。’”
53、“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。 ( )
54、由古汉语动词转化而来，起标记作用，如“自、从、向、对、在、对于”。介词主要依附在实词或短语前面组成“介宾结构”，从时间、处所、方式、原因、施事等方面修饰、补充谓词性词语，常作状语。
55、对现代汉语中已经存在此意思的词不管不顾，直接生造另一个词，如“重气”和“粗气”同义，“普盖”和“覆盖”同义。
56、老友相契，其乐融融，多少英雄故事，尽在生旦净丑。
57、夏天，天气很热，只见人们三三两两坐在柳树下乘凉，有人下棋，有人哼小曲，也有人聊着家长里短。总之，柳树下面，其乐融融，大家悠哉悠哉，不知所归。而这柳树，在微风的轻拂下，静静的，绿绿的，给人带来无限凉意。
58、周末临，需快乐，自由自在好生活；上上网，聊聊天，看看电视陪老婆；四处逛，好洒脱，朋友聚会也不错；探亲人，莫错过，其乐融融欢笑多。祝周末常乐！
59、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
60、读完后，趁学生沉浸在文章意境中，抛出问题：“作者是用什么手段生动地传达春天的美的？”
61、最高兴的是中秋节的团圆之夜，全家一起赏月品酒，食甜饼畅聊天。开心的笑随意的玩其乐融融，和谐美满吉祥如意，显露出盛世传统节日的喜乐滋味。祝你中秋团圆节喜乐无限！
62、(出处)：宋·郭藏倩《乐府诗集·北齐南郊乐歌·昭夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍伊腯，致精灵府。”
63、按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
64、 8和谐社会，当发扬光大人间真情的美德，“我为人人，人人为我”，为人民为国家，也为我们自己。一个个小家庭组成为全社会的大家庭，希望十三亿人民的祖国大家庭，其乐融融花枝招展!
65、出自唐·孟郊《游子吟》诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”
66、课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达更生动。)
67、开门大吉迎羊年，家家户户欢歌羊。人人羊装身上穿，个个欢心乐羊羊。祝你羊年美羊羊，身体健康精神羊。老人长寿妻儿笑，其乐融融喜羊羊。
