书籍是人类进步的阶梯类似名言
1、书籍是人类进步的阶梯谁说的这句话
(1)、根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。
(2)、(1)学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
(3)、教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：
(4)、试想一想，如果我没有读过那一句名言，如果不是这句名言鼓舞了我，那么，也许我就会放弃吧？就会成为众人的笑柄，沦为赛场上的炮灰吧？比赛结束后，我被告知，得了第三名！有意思的是，前三名(男子甲组)全是我们鑫泰的，而且平均分是七点五分。那三个评委亲自为我们前三名发奖状和奖牌，当时的心情，可别提有多高兴了。
(5)、生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。
(6)、晓晴妈妈在家校共育课堂的分享为解惑上述三个问题提供了精准的解决方法值得借鉴学习。
(7)、@大黄：以简短明了的方式，传达先贤的思想并用来支撑自己的观点达到说服、教育、争辩、立论的目的，但我觉得并不可取或可信。有的时候这种东西过于断章取义，可能会使得某些受众受到迷惑，被煽动，被挑拨，真正伟大的思想不应该依托其他而存在，他自己就会闪闪发光。
(8)、要注重言传身教：一个人的修养首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的过程中，应当是父母与孩子共同学习，一起共同成长的过程。一定要以身作则，言传身教，做一个具备好品性的人。
(9)、80-90岁：耄(mào)耋(dié)之年。
(10)、①出书相当容易，各种口水书和复制粘贴的产物大行其道。
(11)、到这里，回过头来看这首诗，我深有感触，我也能理解诗人当时略带无奈的心情了。
(12)、所以说做为家长，我们要从现在开始培养孩子的阅读意识，让孩子爱上阅读，让孩子喜欢阅读，让孩子自主阅读，从书中汲取知识和营养，为孩子的成长奠定一个坚实的基础。
(13)、活动在监狱职工书屋浓浓的书香氛围中开始，工会主席金登萍作亲切讲话，金主席说，往年我们聚在一起欢度夏令营，今年我们就举办一场不一样的“读书夏令营”活动，让孩子们在家里充分享受知识的力量。她鼓励孩子们要充分利用假期的空闲时间多看书、看好书，让阅读成为一种陪伴自己成长的好习惯，从书本中学习科学知识、学习做人的道理，为将来的学习打下坚实的基础，长大了实现自己的理想，成为一个对社会有用的人。同时还希望孩子们在假期里要加强锻炼身体，有了好的身体，才有好的将来，在家长和书籍的陪伴下度过一个愉快的暑假。
(14)、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――朱熹
(15)、30多年前，大学“古代戏曲概论”课上，老师曾隆重推荐这部书，并说：“看戏读史，相得益彰。”那时不太理解。现在感觉，读旧书如同老友交谈。像《宋元戏曲史》这部书，虽逾百岁，但老而弥醇，老而弥新，给人教益，引人深思。在过年之时、看戏之余读一读，也许别有一番滋味。
(16)、对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。(亮出话题及观点。)
(17)、这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
(18)、每个人都需要成长。孩子需要健康成长，只有每一个社会成员都更好成长，国家才有发展，社会才有进步，时代才有精彩。一部阅读史，就是一部社会进步史、民族振兴史、教育发展史；一部阅读史，就是一部精神升华史、思想成熟史、人生成长史。阅读是每一个人最好的成长。
(19)、忽必烈称汗后建立两都制，以今北京为大都，以开平，也就是现在的内蒙古锡林郭勒盟正蓝旗为上都。这有点像游牧社会中的冬牧场和夏牧场。皇帝每年有大约1/4的时间是往返在大都与上都的路上。连接两都的道路共有4条，两条驿路是指由官方设置的用于人流、物流、信息流往来的重要通道，而辇路则专为皇帝南北巡幸而开。当年元朝皇帝仪仗浩浩荡荡，往来于南北之间，但留下的文字记载甚少，因此存在诸多争议。如今罗新要一个人走一走这条辇路。
(20)、比如，结束了某场考试；结束了某段求学经历；离开了某个地方；结束了某段感情等等。
2、书籍是人类进步的阶梯类似的话
(1)、表现的是对知识的一种急切渴求,对读书的一种狂热爱好和绝对需求。形象的比喻出我十分喜欢读书,只要书在我身旁,我就抵挡不住它对我的诱惑了。或把知识比作粮食,用知识充实自己,就像饥饿的人用面包填饱肚子。
(2)、善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一只火把，失意处的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉；留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，洒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。(进一步阐明，人要成为善良的人。)
(3)、15岁：及笄(jī)之年。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到15岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年。“及笄”即年满15岁的女子。
(4)、下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的尼尔斯？
(5)、壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。——《对联集锦》
(6)、今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。
(7)、举一而反闻一而知及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹
(8)、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。
(9)、 我深吸一口气，再平缓地吐出去。站在台上的我，很想放弃比赛。就有一个红黑带的，因为承受不住巨大的心理压力而向评判员申请退出比赛。“不行！”，我想，“坚持就是胜利，这是上帝在人间留给凡人的考验，我一定得把太极二章打下去！”
(10)、人生之天职，即为奋斗;无奋斗力者，百无成就。
(11)、你从中看到了一个怎么样的尼尔斯？跟我们平时认识的尼尔斯一样吗？
(12)、(2)表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
(13)、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
(14)、《阿宝》蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”
(15)、提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。
(16)、当然最重要的是要根据实际情况进行灵活应用，千万不能生搬硬套。
(17)、而大思想家朱熹认为是：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”
(18)、孩子为什么不愿意读课外书，因为不会。字母不会，拼读不会。一年级孩子太小，趁着她没有太多个人想法，趁着她还听你的话，强迫着来吧。最艰难的就是刚开始半个多月，一个字一个字来读，一个字一个字来拼，拼不对接着改，不对就一直拼。孩子不耐烦，安抚、训斥、鼓励并用。由最开始的一天一段两段，最后能坚持拼一篇小短篇文章，孩子拼的越来越熟。不到两个月的时间，杨语轩的变化慢慢的表现出来了，拼音字母很熟悉了，复韵母也能分的清了，拼读也能上嘴了。最让我惊喜的是，孩子的识字量在我不经意间随着阅读得到了很大的积累，孩子经常考我这个字念什么，她都认识！天啊，之前教了多少遍的字都记不住，没想到读书读着自己就会了。孩子对读书越来越感兴趣，我也看到了读书带给孩子的变化、自信。有时候孩子会厌倦你给她指定要去读的书籍，读书兴趣不大。为了让她恢复兴趣，我就问她想读什么书，有时候她会想读漫画书，有时候想读比较轻松搞笑的，我就掺着买几本，只要想读书，偶尔增添一下乐趣，恢复她读书的感觉，何乐而不为。也许，和别的同学比，我们不是优秀的，不是最努力的。但是和之前的自己比，我们确实进步的太多。这种进步，来源于每天坚持读书！
(19)、用心念书，是为了避免成为不中用的人。——纪伯伦
(20)、请小组合作，让学生用形象的动作或语言解释词语的意思
3、书籍是人类进步的阶梯类似名言名句
(1)、 论读书，我有很多很多的想法，但千千万万个字都不及这九个醒目的大字。说到书，大部分人都爱读，但是，你是否是发自内心的热爱呢？或许你是为了利益而读书，或是想考一个好的大学，找工作而读书？我们最初想要读书的原因可能只有为了进步吧,毕竟人想要得到自己心仪的东西,必须要用实力来争取,实力的来源一部分来自知识,知识可以用读书来获取,所以说读书是多么重要。
(2)、学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的感受。
(3)、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。
(4)、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
(5)、译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
(6)、由此我们可以知道，书籍不代表“知识”，其不过是“信息”的载体——这种本质论是我们摒弃对书籍的迷信，以及减少扔书负罪感的有力武器。
(7)、“蒸汽之父”瓦特因发明了蒸汽机名动世界，使人们由蛮荒跨进了文明。然而，在铺天盖地的赞誉中，这位潜力无限的发明家沉迷其中，再无发明出现。不仅如此，当他的得意门生默多克发明出了改良后的蒸汽车，他知道后怕失去荣誉而竭力阻止。言语对人的影响可见是如此巨大，它究能够使伟人沦为卑鄙的人，把握不好自己，就会在他人的赞誉抑或诋毁中失去本性。不起眼的莠草足以让那些“迷失者”感到汗颜。(用瓦特的材料论证受他人言语影响以至于使伟人沦为卑鄙的人，论证有力。这两段的论述其实受到了评卷老师的批评，因为和上文的论述在同一个层面，这也许就是这篇文章没有上60分的原因吧。)
(8)、教师简单介绍”夸张”:夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.
(9)、@小哪吒的小猹猹：我觉得一个是故意搞笑或者加深印象，把一个大家都知道的东西改成另外一种样子，就会让这句话听起来突然变得有趣。还有一个原因是要借助名人名言的形式去表达自己的想法，如果只是用自己的话说出来就会显得很冗长，而改写别人说过的话就会让大家更容易记住和接受。
(10)、既然书籍的本质是“信息的载体”那么一本书籍的去留就完全取决于其上面的信息，于我们全然无用的信息，我们还是尽早处理掉好，即便我们只买不丢，我们也没有时间去看，因为每天新产生的信息还看不完，哪里有时间，或者说也根本想不起来去看那些无用的信息，更何况信息渠道已经发生了巨大的变革，书籍作为一种实体载体，面对今天的数字化信息早已越来越暴露出其作为实体的局限性，请一定要牢记一点——我们需要的是“信息”，能使我们进步是源于“信息”的“知识”，而不是书籍(纸)本身。
(11)、戊戌狗年的脚步已近，天地间早已经流淌着春的气息，冰河正在一点点解冻，草木正在暗地里萌芽，人们正在敲锣打鼓地迎接春节的来临。大扫除的、备年货的、写春联的、贴年画的……忙忙碌碌，红红火火。春节确实是中国人心头最有分量的节日，我们在这个世辈相传的风俗节庆里，辞旧迎新，纳福迎祥，表达着对天地的敬畏，对亲情的倚重，对过去的感恩，对未来的希冀。
(12)、白落梅：这是我写的《你若安好，便是晴天：林徽因传》。
(13)、最好的教育是陪伴，最好的陪伴是阅读。教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀人格。阅读，使思想插上高飞的翅膀,让梦想绽开成功的花朵。阅读，是最好的成长，她丰盈着生命，滋润着生活，成就着事业。书香社会，教育领航，腹有诗书气自华，四季都是读书时。
(14)、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
(15)、 ——(美国)爱迪生
(16)、40岁：不惑(不惑之年)。指男子40岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语•为政》)
(17)、(板书：读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，表达连贯。)
(18)、 “天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。”
(19)、你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；
(20)、观看视频后很受启发，虽然现在大部分的家长都认识到了读书的重要性，但是怎么引导孩子爱上读书却是关键的一步，就像王妈妈说的那样要给孩子创造读书的氛围，我们家长要有正确的方式方法。
4、书籍是人类进步的阶梯类似名言作者
(1)、 近日读的书中，《孤独的行者》给我印象较深。这是一本散文集，作者陈启文近年把精力放在报告文学和人文随笔类散文的写作上。
(2)、“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是，我就站在你的面前，你却不知道我爱你。——泰戈尔”
(3)、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
(4)、任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
(5)、罗新把他喜欢的行者安排在书中一一出场。比如在阿帕拉契亚步道上重新发现美国的比尔·布莱森，准备以7年时间重走“走出非洲”之路的“走出伊甸园”计划的实施者萨洛帕克。和他们旷日持久的行走相比，罗新的行走更接受社会的现实，他的书写也更充满忧伤。
(6)、(2)筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
(7)、通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。
(8)、诚然，要在这个充斥着舆论与浮躁的社会里，做到：人云随他去，我自任逍遥，十分不易。从小，我们便在父母的期盼、他人的评价声里成长。他人的言语时常令我们或喜、或悲。但是，即使如此，不妨给自己心里留下一块空地，使自己不迷失。莫言成名后，并不因名气、评论改变一丝一毫；“红学泰斗”周汝昌丝毫不以其头衔为意，只潜心学术研究；旭日阳刚组合一首《春天里》打动亿万人，他们本可以借此走红，却仍怀抱梦想怀抱木吉他，逍遥地歌唱，这些前辈们使我们相信，做自己并非不能做到。(用了莫言、周汝昌、旭日阳刚几个例子，对观点进行补充，即使不顾他人言语很难，依然可以做到我自任逍遥。其实这一段也没有摆脱上一段论述的层面。如果前面两段充分论述了“意义”和“后果”，我们大可以在第三个论述段来个升级，论述“条件”，比如这里，可以分析他人言语之所以对做自己形成影响，是因为我们自身就缺乏对自己足够的认知，不清楚自己想要什么的人，往往容易因为他们的贬斥而自卑，或者由于他人的称赞而沾沾自喜、得意忘形。所以，想要做自己，前提条件就是扪心自问，自己是谁，需要什么。)
(9)、B.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。
(10)、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹
(11)、这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
(12)、①著书不易，出书不易，所以这方面会很慎重，书籍的质量也因此相对较高。
(13)、首先，我们来个小测验，测测大家的观察力如何?请大家欣赏下面的图画，认真观察，猜猜图中的人物分别是谁？
(14)、小32开、208页，我两天读完，酣畅淋漓。作者江弱水是浙江大学教授，这本书被学界称为“上乘的谈艺之作”，而作者自称是“一本关于诗的八卦”。我在书中也寻到“八卦”踪影，“此开讲第一回也，却说到赌博和下棋上头来了”，这是开篇第一句。以赌博和下棋为喻，讲李白是赌博型诗人，杜甫是弈棋型诗人，苏东坡手气好时不可思议，但也不经意会把牌打坏……
(15)、②要求孩子回家先做作业，而且要认真，高效地完成，然后才能做其他事。
(16)、出示书名(出示课件2)《汤姆•索亚历险记》，引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。
(17)、《宋元戏曲史》：王国维著；中国书籍出版社出版。
(18)、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
(19)、真实的地理是写作的一个基本规律。中国地理尤其是地名，往往本身就是一种浓缩的文化，自带浓郁的文学气息，引之入文，不仅有虚实相间的效果，还常能增加文章的气势。毛泽东是引地名入文的高手：“河出龙门，一泻至潼关。东屈，又一泻到铜瓦。再东北屈，一泻斯入海。”指点江山，气势磅礴。贾平凹也深谙此道，他擅以地理之实写文学之虚。如《圌山》开篇便是：“八月为圌山来苏，先在江油一望，东北半空黛色，一山独立，只显得天低云白。江油古称孤城，孤城对孤山，山是好山，城也是好城。”寥寥几句，气势已是不俗。
(20)、一年级上学期，杨语轩存在的问题主要如下。语文：拼音字母认识不熟悉，拼音拼不出来，识字量少。语文和数学在很大程度上是相通的，题目都是文字式，因为识字量太少，题目读不出来，读不出来就理解不了，理解不了就不知道怎么回答问题。基础太差，根基不深，最后造就的结果是，学习越来越吃力，问题越累积越多，大考小考一如既往地成绩差。孩子累，家长更累。一年级上学期，我们真的快崩溃了。
5、书籍是人类进步的阶梯类似名言比喻句
(1)、 ——(古罗马)塞涅卡
(2)、《孤独的行者》：陈启文著；长春出版社出版。
(3)、明确概念：通过人物具有独特个性的外貌。外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。下面就请大家根据静态的文字来猜猜人物吧！
(4)、汉代学者王符在《潜夫论》中言：“索物于暗室者,莫良于火；索道于当世者,莫良于典。”的确，仅仅期待造谣者的自律和传谣者的自省难免让人望穿秋水，我们还需要引入第三方：法律的监管规范与约束力。令人欣喜的是，秦火火、“红黄蓝”事件造谣者等人锒铛入狱让我们看到了，胡适所赞誉的社会规则正在发挥它的净化之力。
(5)、(1)交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
(6)、其实我不是没有处理，我扔了一部分，还有一部分送人了，但还是剩了500本左右(现在又去掉了一些，尤其是国内可以回购的中文书，基本不打算带了)。
(7)、书中内容大致分为三个部分。一是毛发的生物学知识。动物体毛兼具保暖、防水、防晒、防蚊虫等一系列功能，人类的祖先为何放弃这套护身符，进化成“裸猿”？感到寒冷的时候，我们为什么会汗毛倒竖？真的会“一夜白头”吗？秃头是怎么回事？等等。
(8)、早在一百多年前，勒庞的《乌合之众》就鞭辟入里地指出从众心理的原因：“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。这时每个人都会暴露出自己不受到约束的一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性，只知道简单而极端的感情”。
(9)、但话说回来，我仍希望不正之风消失，善良正义不被误解，“委屈奖”不存在，社会河清海晏，这才是应有的面尚。但就现状来说，以“委屈奖”慰人心，可谓妙哉！(结尾扣材，再次点题)
(10)、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
(11)、我开始进入比赛。做前两个动作时，我还没有从紧张中缓过来。但后面，我神色泰然，动作也再无一丝差错。坚毅的目光随着动作的步伐，自信地扫过武术馆的每一个角落。当我打完品势收式时，三位评委给出了一个很高的分数：18分！这可是超越对手的高分了啊！我为我的坚持而感到自豪。正是那一句名言，：“坚持就是胜利！”拯救了我，将我的命运逆转。
(12)、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕横念物力为艰。”平凡的诗句，伟大的情怀，简单的字眼，真实的感受。
(13)、触及中国社会现状，多少有些令人难堪。老人摔倒无人敢扶，面对不良行为，多数人采取旁观姿态，无人上制止……这些现象反映出了许多问题。很多人指责社会越来越冷漠，但其实人们只是不敢再献出爱心，伸出援手。因为，扶老人反被讹之事成出不穷，利用公众的善心来满足自已私欲的人，也不在少数，而法院判处见义勇为者败诉……不久前的《罗一笑，你给我站住》的作者罗尔救女一事，还有更早的郭美美炫富一事。公众的善心一次次被消费，渐渐的人们选择冷眼旁观。这样的风气继续漫延，冷漠就不难理解。社会需要一批“受委屈”的人驻立坚守。而“委屈奖”的颁发，便是对他们的肯定和褒奖，不让受伤的心再次受寒，同时也是对见义勇为的一种鼓舞和激励。因此，设立“委屈奖”十分必要。(采用例证法、辩证分析法论述设立“委屈奖”的必要性)
(14)、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
(15)、书是人类登上新台阶的必需品，为人类进步而铺好台阶。我们人类就是顺着这一进步的阶梯一步步走到了今天的高度。古往今来，不少人种、族群、国家消失了，但记载人类活动的书籍却存留下来，成为人们获取知识的重要来源。
(16)、提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？
(17)、@大黄：考试时候实在搞不下去了现编(生活所迫)、在社交媒体上表达情怀、支撑自己的观点，并不在意真伪性、随大流以求得社交认同感。
(18)、这句话包含了太多太多，却又能化繁为简，再多的情感都融在其中。我对这两句话，有喜爱，有佩服，但更多的还是感同身受。当水龙头中流出纯净的水时，人们用水的纯清洁自身，但当身影一个个消失时，水仍在流；地球上的水本就少，而真正能用的水少之又少，难道水就不用珍惜？难道水流逝时人们不会良心不安吗？或许你就是这些人中的一个，或许你有心把水关上，但你却因为一些事或为了自己方便，并没有行动，浪费资源最终伤害的仍是人类自己。
(19)、 “书是人类进步的阶梯----高尔基”是我一直以来很喜欢的名言,它警示我们要多读书,我也明白了想要进步最好的选择就是读书。
(20)、马志坚儿子马可分享道：我给大家推荐中国的四大名著，读名著对自己的学习有帮助，还可以学到很多道理。
(1)、 ——(意大利)但丁
(2)、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕横念物力为艰。”明明是古人说的话，但我认为这句话无论在什么时候都有道理。惜福，惜福，珍惜幸福。此时，窗外下着小雨，白雾伴着水珠使天地间泛起了一片迷茫的白，树儿的翠绿挺立着，清新得让我感到不现实。
(3)、有一个故事讲的是父子二人吃苹果，儿子把苹果横放着拦腰切下去，果核于是显出一个清晰的五角星。父亲一直循规蹈矩地从蒂部切到顶窝，因此这苹果里的“星星”，他从未见过，这使他陷入沉思。(此为“引”，引原材料简洁明了。材料不可不“引”，引述材料的目的是从材料中提出论点，为“提”张目，“引”是“提”的基础。但也不可全“引”。切忌只字不改地照搬照抄。要简洁、概括性地引述。可采用概述法或摘录法。本文采用的就是概述法。)
(4)、E．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。这样能够更好的把握人物的性格特征。
(5)、但是不该花的呢？要花钱，不是指挥霍。你不用它，就不能花那个钱。像玩具，缺了它也不会不利于我们成长。这点钱就可以省下来，做些更加有意义的事。游戏也一样，可以适当玩，但别投入了金钱，为了所谓第拿游戏的假币，花了现实的金钱，是万万不可以的。网上时常有新闻报道说，一些少年儿童想“称霸游戏”“称霸排行榜”，充值了几千几万块，甚至更多。把无用的花在娱乐上的钱省下来，一个月省下了几百乃至一千，一年省下了一万，这笔钱能做多少事啊！而它只是付出了少玩一点儿的代价，可见好好理财的重要性。
(6)、“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美，不仅是因为有春的烟波画船，有夏的朝云暮卷!，有秋的云霞绚烂，有冬的冰肌玉骨，更是因为有善良的滋润，有关爱的呵护，有理解的支撑，有祝福的陪伴。(由诗句引出话题。)
(7)、如果此时的你正处于一个迷茫的阶段，不妨接下来跟着小编一起了解一些激励人心的名言吧。
(8)、@风云：我认为是为了引起人们的关注。因为有了名人的牌子，人们才更愿意相信这样的话，如果仅仅是你个人说的话，再有哲理也不会得到很广泛的传播。
(9)、这时，当你再读到这句话时，相信你已经有了更深刻的感受。可是世上还是有许许多多的人没有珍惜、节俭的意识。科技发达，国泰民安，但这并不代表地球给我们的资源是取之不尽的。
(10)、扔书，似乎是每个稍有藏书的人都要面临的问题，然而扔书作为问题的历史也并不久远，约翰内斯古登堡在欧洲发明活字印刷之前，全欧洲大概只有3万本书，1424年，剑桥大学图书馆的藏书是122册(数据出自《移动浪潮》作者迈克尔·塞勒)，这些手抄书有时会耗时数年才制成一本。那时图书是无比稀有和珍贵的，不啻为一种奢饰品，一种身份的象征，没有人会想扔书，其实也无多余的书可扔。而即便是在更早就掌握了活字印刷术的中国亦是如此，敬惜字纸蔚然成风，几百年后仍一如既往，据说雍正曾做出过如此上谕“凡字纸俱要敬惜。无知小人竟掷在污秽之处!尔等严传:再有抛弃字纸者,经朕看见,定行责处!”
(11)、 这句名言激励了很多人，也激励了我，从前的我不是很接触书籍，一周只读了1~2本书，有时1本书都不到。后来，我读到了这句名言，这九个字振奋人心，激励了我，我开始阅读更多、更好的书籍，从读2本到5本，有时甚至每天读一本书，读书使我进步。
(12)、学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
(13)、尼采曾说：“你的良知在说什么？你要成为你自己。”是的，不为他人言语而左右，做真实、洒脱的自己，人云随他去，我自任逍遥。(作者开篇没有直接引材料，而是引用尼采的话，抛出“我自任逍遥”的概念，这实际上是先“析”后“述”的表现，下文立马开始“述”材料。如果你觉得先述材料再来分析的模式太土鳖，不妨学学这种，把材料折射出来的意思先写出来，再用类似于“正如”的连接词把材料带出来。)
(14)、“读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥的名句。
