天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教案
1、天下兴亡匹夫有责优秀教案
(1)、五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。
(2)、结合时代背景，深入体会少年周恩来立下远大志向的原因。
(3)、在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。(崇尚人格修养文化精神的影响)
(4)、可能的结果：
(5)、(答案)示例：是全诗抒情的中心和总纲。一开头，诗人就怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛。
(6)、交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
(7)、_____________________________________________________________________
(8)、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平
(9)、 做好自己的两年学习规划。我们将继续向名师学习，向身边的人学习，并以读书为载体，提升工作室成员的专业素养。进行读书心得与读书笔记交流，提炼典型案例汇编成册，努力使自己成长为学习型、研究型的教师。
(10)、(3)学生自由读，用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。(体会这首诗的隔句押韵，全诗押的是ang韵。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。)
(11)、过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？
(12)、(答案)一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，
(13)、师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
(14)、知识目标：知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。
(15)、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
(16)、这节课我们的主要任务是制定和完善班级制度。集体处处有规则，只有遵守了规则，我们的学习生活才能更加美好。请大家自觉遵守学校与班级的相关规章制度，做一个优秀的小学生!
(17)、有感情地朗读这首诗，文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。
(18)、诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。
(19)、同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。
(20)、C.诗人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史、宇宙、人类的高度抒发一个革命者的豪情壮志。
2、天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教学设计一等奖
(1)、A.光怪陆离 相得益彰 熙熙攘攘 当务之急
(2)、师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
(3)、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？(配乐)
(4)、指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。
(5)、是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
(6)、了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
(7)、知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
(8)、答：________________________________________________________________
(9)、(答案)表现了作者对回归故乡和祖国的期盼和向往；“努力”表达了对国家民族的无限热爱，同时也表明了作者忆母情深、思乡情切的执着，期待着早日团圆的虔诚。
(10)、四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)
(11)、A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。
(12)、这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
(13)、小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！
(14)、下面是高安中学“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。
(15)、教学设计：部编本必修上册第二单元优秀教学设计
(16)、12天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。——毛泽东《清平乐·六盘山》
(17)、(答案)qìnmàngěchàngliáo kuòchóuzhēng róngqiúèhóu
(18)、下面对这首诗歌的分析与鉴赏，不正确的一项是()
(19)、A.本诗共两节，其实只有四个诗句，在两节中，四个诗句排列顺序正好相反，既强化了诗歌的主旨，又形成回环往复的音乐效果。
(20)、提问：你知道这是什么植物的花？(学生回答，说说搜集的罂粟的资料，归纳出：罂粟花是一种毒品)
3、天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教案课件
(1)、答：________________________________________________________________________
(2)、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
(3)、在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
(4)、下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是()
(5)、阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
(6)、(1)与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
(7)、小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
(8)、我会这样做：______________________。
(9)、A.大动干戈 明日黄花 无影无踪 无人问津
(10)、在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
(11)、教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复**、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
(12)、要想理解这首诗需要知道诗歌创作的背景，这首诗是85岁高龄的陆游重病在床、生命垂危的时刻，写给儿子的临终嘱咐，这样的遗嘱，一般情况下，常常是对子女交代最重要的事情，最牵挂的事情。陆游临死之前牵挂的事情是国家没有得到统在他心中家为轻，国为重。他的爱国情怀至死不渝。
(13)、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
(14)、2个特别行政区：**特别行政区、**特别行政区，实行“一国两制”。
(15)、发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。(仁爱精神之三：推己及人)
(16)、无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。
(17)、(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
(18)、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！——毛泽东
(19)、(2)今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
(20)、● 多种版本1-6年级英语上册教学课件试卷练习教案
4、天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教学目标
(1)、②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
(2)、D.“寥廓江天万里霜”句摹画出一幅宏阔、秋色无限的景象，表现了诗人对自身渺小、前途茫然的无限感慨。
(3)、● 2020年秋季1-6年级上册全科精品课件教案试卷
(4)、营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
(5)、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
(6)、(1)同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?(学生各抒己见)课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》
(7)、学生以小组为单位，自由讨论，说说各自的读书目的，对比周恩来的读书目的，体会“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负，谈谈由此获得的启发。
(8)、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(9)、是的，陆游的一生，都在不屈不挠为祖国的统一而抗争，但他追求国家统一的志愿，在临死前都没有实现。
(10)、(3)吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
(11)、准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
(12)、D(解析)整首诗中所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”眼中所见、心中所想。“历史也不过是／脚下一条流去的小河”是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。
(13)、_____________________________________________________________________
(14)、上阕中的景物(意象)：山、林、江、舸、鹰、鱼。
(15)、《沁园春•长沙》诗人自我形象是怎样得以表现的？
(16)、(父亲我记下了!您一定要保重身体，您一定没事情的.，一定能看到朝廷的军队收复失地的。)
(17)、培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
(18)、(3)转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱
(19)、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。(《楚辞》——悲凉萧瑟之愁)
(20)、(解析)“听到你领导的……”中“听到”与语境不合，这是“某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段”，故用语要正式，“听到”过于口语化，可以改为“欣闻”，即听到好的消息后大为喜悦、欢心；“获得一等奖的事情”中“事情”使用过于随意，且不能体现获奖这一语境，可以改为“喜讯”。“全校师生高高兴兴”中“高高兴兴”过于随意，可改为“欢欣鼓舞”；“与你们整个团队用力分不开”中“用力”不得体，过于随意，应改为“努力”；“预祝你们取得新的更大功绩”中“功绩”不得体，“功绩”指功劳和业绩，用在此处属于大词小用，可以改为“成绩”。
5、天下兴亡 匹夫有责 教案
(1)、力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
(2)、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
(3)、可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。
(4)、过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
(5)、熳：五千年文明铸造了一个伟大的灵魂；那就是中华：请欣赏诗朗诵《中华少年》。
(6)、(4)班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
(7)、教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
(8)、探究3：全诗九节，每一节开头都是一声“红烛啊”，这是什么修辞？有什么作用？
(9)、点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
(10)、观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
(11)、(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
(12)、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
(13)、因此，这一环节用去了很多时间，而引导学生理解诗意的时间不够，就有些仓促，从本课教学中，我感受到，有些离学生生活实际较远的课文，课前收集资料，对课堂上学生理解课文内容具有关键性的作用，在今后教学中我要重视这一点。
(14)、语文园地的教学主要是为了查漏补缺、巩固，再加上适当的拓展，针对这些目标，我制定了这次的教学方案，总的来说效果比较好，当然这主要是针对学生的语文知识掌握情况来说。相对来说，学生对词语意思的理解还不够，这是我没有想到的，以后要在这一方面有所加强。
(15)、情感、态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
(16)、引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
(17)、细腻优美的语言。者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。如，“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”，“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。
(18)、结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
(19)、B.颔联两句都是用典，诗人认为臧生与宁子性质相同，都是在表面上的作伪。
(20)、①“听到”改为“欣闻”；②“事情”改为“喜讯”；③“高高兴兴”改为“欢欣鼓舞”；④“用力”改为“努力”；⑤“功绩”改为“成绩”。
(1)、在顾炎武提出的几百年间，梁启超将其归纳为成语：“国家兴亡，匹夫无罪”。犹记百年前，深陷苦难深渊的中华民族，残喘着寻找生的希望，面对列强的蚕食与瓜分，孙中山第一个发出了“振兴中华”的口号。霎时间，弥漫在武汉三镇的烽火硝烟，让只敢跪着爬行无辜百姓看见了曙光，孙中山将自己个人理想融入革命洪流之中，在时代的使命中铸就了个人生命价值的永恒。
(2)、示例：本次“消防疏散体验”拟于9月8日举行，分疏散和安全两个方面的工作。警笛响后，各班主任集合学生，按照指定路线疏散学生，学工处工作人员到指定路口，维持秩序，保证学生安全。最后到操场集合。
(3)、就某一项制度的执行或近期学校主题活动的开展提出倡议，分小组写出倡议书，如开展班级读书活动、完善班级书刊管理的《书香班级倡议书》等等。
(4)、示例：像我们学过的《爱莲说》《咏梅》《咏柳》《蝉》等。所谓托物言志，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。也就是说“物”与“我”交融。
(5)、在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
(6)、A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
(7)、学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
(8)、为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜，我们一起来读一读。
(9)、希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所学内容。
(10)、现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。
(11)、_____________________________________________________________________
(12)、下列对这首诗的解说，不恰当的一项是( )
(13)、安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
(14)、小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
(15)、a．如果失去了延安精神会怎么样？(如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。)
(16)、能力目标:运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
(17)、自主学习，初步感悟。画下感悟深刻的地方，提出不明白的问题。
(18)、同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
(19)、小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
