与家庭教育有关的名言
1、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
2、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。(与家庭教育有关的名言)。
3、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
4、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
5、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
6、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
7、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二……只要尽力。
8、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
9、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。
10、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
12、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
13、他人有了喜庆的事情，不要患“红眼病”；他人有了祸患，不能幸灾乐祸。
14、轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是，须平心再想。
15、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
16、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
17、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
18、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
19、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
20、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
21、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
22、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
23、——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
24、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
25、 6) 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
26、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
27、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
28、嫁女儿，要为她选择有教养的夫婿，不要索取贵重的聘礼；娶媳妇，须求贤淑的女子，不要贪图丰厚的嫁妆。
29、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
30、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
31、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
32、有财无义，惟家之殃。《古今图书集成·家范典》
33、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
34、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
35、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
36、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
37、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
38、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
39、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一
40、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
41、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
42、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
43、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
44、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
45、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚无效的激励是朝九晚五。
46、教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。
47、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
48、一个头脑正常的人，是不会自满的。——圣西门
49、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
50、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
51、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
52、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
53、在我看来，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非对错判断之上。只有父母真正做到这一点，才能让孩子建立起对父母很强的信赖感。
54、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
55、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
56、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
57、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
58、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
59、●强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。
60、“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
61、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。
62、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严、价值和成就。
63、不可凭势力欺负孤儿寡母，不要因嘴馋而任意宰杀飞禽走兽。
64、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
65、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语
66、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
67、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
68、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
69、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
70、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
71、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特
72、唐·韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。
73、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
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75、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。家庭教育的名言勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
76、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
77、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。
78、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
79、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
80、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
81、美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。“有很多工作要做是可耻的”(福克纳语)。
82、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
83、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
84、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
85、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
86、为子孙作富贵计者，十败其九。宋·林逋《省心录》
87、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
88、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
89、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫
90、如果一个班级的学生超过了40人，那么，安静、肃静、文静，就成为教师对学生的唯一期待。为了便于管理，学校里的教师会不择手段地让所有那些有活力的孩子安静下来。对于教育者来说，人可以没有秩序，但必须有活力；对于管理者来说，人可以没有活力，但不可以没有秩序。对于既是教育者又是管理者的班主任来说，他们今天喜欢有活力的学生，明天厌恶有活力的学生。
91、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
92、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
93、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
94、 优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
95、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
96、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
97、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运
98、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
99、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
