孔子的教育思想有哪些57句

孔子的教育思想有哪些

1、 三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合《韶》、《武》、《雅》、《颂》之音。(《史记·孔子世家》) 

2、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

3、子曰：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”

4、亲亲相隐，人之常情，情有可原，但这是犯罪而绝不是正直。它枉顾守法的无辜公民人身被伤害、财产被掠夺的客观前提。可孔子竟厚颜无耻地颠倒黑白说：“直在其中矣”，丧尽天良！

5、孔子出生的鲁国是当时文化的中心，周朝的典章制度在鲁国保存得最完整，孔子自幼受到西周文化熏陶，因而对周礼非常熟悉和钦佩，“吾从周”便是他发自内心的活语。

6、l 自行束修以上，吾未尝无诲焉。(《述而》)

7、 子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者，何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者，何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(《颜渊》)(孔子的教育思想有哪些)。

8、l 不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。

9、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”，其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。

10、 诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。(《阳货》)

11、l 子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者，何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者，何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(《颜渊》)

12、     孔子认为，像政治经济哲学科技军事等治国安邦的学问，只能教给智力水平在中等或中等以上并且道德品质良好的人，使他们成为社会的精英。智力水平低或道德品质败坏的人，则要教给他们礼仪、法度、和琴棋书画。帮助他们遵纪守法，会娱乐，快乐的过完一生。孔子的这种教育思想，与美国的人本主义教育思想是一致的。

13、温故而知新：经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。

14、l 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：君子学道则爱人，小人学道则易使也。”子曰：“二三子，偃之言是也，前言戏之耳。”(《阳货》)

15、因材施教：因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果。

16、子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”(《八佾》)

17、关于教育目的：致力于通过教育培养一批“士”和“君子”以完善人格为教育的首要目的。

18、教育的个体功能：孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是由后天形成的。

19、宰予昼寝本是小事，孔子不反思自己的课为什么不吸引人，反而骂人家“朽木粪土”。这样的老师合格吗？

20、温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识。

21、 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？  (《学而》)

22、l 爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？(《宪问》)

23、注重学习方法。“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

24、以上为《学记》中的教育思想介绍，希望对大家有所帮助。

25、他把“为学”与“为人”等同起来了，并且把一个人的品德教育放在知识教育之前。即明确了这样一个理念：成长比成功更重要。

26、温故而知新：经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。

27、孔子的教育思想是考试的重点，也是易混点。孔子的思想主要包括以下几方面：

28、孔子认为，一个人首先要能做到孝悌、谨信、爱众、亲仁，然后再去学习文化知识。

29、孔子教的东西只能反着听吗？这样的老师，你怕了吗？

30、教育内容：六经——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。

31、教育目的，把人培养成君子。这方面涉及内容比较多，简单说吧，要求人，修身，齐家，治国，平天下的能力。

32、循循善诱：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

33、第四孔子认为所有人都要接受教育，无论他是什么样的人。因为教育可以提高人的能力和品质。

34、《春秋》是我国现存第一部编年史，具有重要的历史价值。

35、     子曰:”学而不思则罔，思而不学则殆。”

36、主动地和学生促膝谈心，以便更深入地了解他们，这在《论语》中不乏其例：

37、 君子正身以俟，欲来者不拒，欲去者不止，且夫良医之门多病人，隐括之侧多枉木，是以杂也。(子贡)(《荀子·法行》)

38、孔子提出了儒家学说，尽管他“述而不作”，但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之后世并尊称他为至圣、万世师表，认为他曾修《诗》、《书》、定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》，而《论语》是儒家的经典著作。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

39、教育的目的是让每一个人都有道德，然后能发挥自己的特长，掌握一定的才能，成为一个有品德、有知识、有智慧的人。

40、l 子在齐闻《韶》，三月不知肉味。(《述而》)

41、这就是孔子为什么赞赏“重民”、“利民”思想的原因。孔子适时开办私学，总结和发展了我国当时传统的古代文化，将诗、书、礼、乐等经典纳入他教材范畴，对我国文化教育影响很大，这些，都形成了孔子教育思想的重要组成部分。

42、关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富,教育是立国的三个要素。孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。

43、但孔子办高价培训班，开了教育产业化的先例之后，教育成了收费项目，平民再也上不起学了(旧中国的文盲率能说明一切)。

44、 好仁不好学，其弊也愚；好知不好学，其弊也荡；好信不好学，其弊也贼；好直不好学，其弊也绞；好勇不好学，其弊也乱；好刚不好学，其弊也狂。(《阳货》)

45、     孔子强调，要根据学生的实际情况和社会现状，来决定教什么。不要让所有的学生都学习同样的东西。这一点，与儒学宗教化以后的思想是完全不同的。

46、第是“听其言”。这是了解学生的重要途径，因为“不知言，无以知人也”。

47、 子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之”。曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”(《子路》) 

48、孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”)。

49、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”；在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。

50、因材施教：闻斯行诸;求也退，故进之，由也兼人，故退之

51、孔子是中国历史上第一个私人办学的教育家，孔子在选择教育对象上奉行的是“有教无类”的原则，这就打破了官府对教育事业的垄断，扩大了当时受教育者的范围，在当时让一些有意想学习，但是却支付不起学费的有识之士都可以享受到平等的受教育的权利，可以说孔子为培养人才做出了无私的奉献。

52、 夫子教人，各因其材。(朱熹：《四书集注》)

53、孔子的这些教育主张，与今天我们所倡导的“终身教育”、“以人为本”、“教育公平”等教育理念不谋而合。关于孔子教育思想的培养目标孔子教育思想是以培养“德才兼备”的仁人君子为教育目标的，其目的是通过这样的仁人君子去传播他的“仁爱”思想。为此他付出了巨大的努力，培养了“弟子三千”、“贤人七十二”。孔子对仁人君子的“德”与“才”提出了“智、仁、勇、艺、礼、乐”等六个方面的标准要求，把教育目标具体化。

54、 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也。(《雍也》)孔颜乐处

55、l 冉求曰：“非不悦子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”(《雍也》)

56、阙d童子将命。或问之曰：“益者与？”子曰：“吾见其居于位也，见其与先生并行也，非求益者也，欲速成者也。”(《论语·宪问》)