春天在哪里儿歌教案
1、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
2、师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。小班儿歌教案篇10设计思路：
3、重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。
4、b．请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。幼儿园春天的教案篇2目的：
5、小朋友们说得真好!是啊!今天我们所说的春天就是相互关心、相互帮助，就是礼貌的对话，真诚的问候，春天就是爱，有了爱就有了美好的春天，有一句话：“春满人间”其实就是“爱满人间”，
6、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？(根据特征小结)
7、中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。
8、师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。(春天在哪里儿歌教案)。
9、师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
10、师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？(多请几个幼儿说。)
11、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。小班儿歌教案篇12(活动目标)
12、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
13、引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
14、集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。小班儿歌教案篇2目标：
15、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
16、幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作
17、事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
18、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
19、师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！
20、难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。
21、 (1)棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？
22、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。
23、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌(分组)。
24、 导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
25、③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？(冬天)
26、师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。
27、了解发现春天的特征，并学会连续观察与记录的方法。
28、要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。幼儿园中班语言春天教案6(设计意图)
29、师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩
30、师：春天在小朋友们的画笔中显得更美了，我真想赞美春天，我们可以用什么样的方法赞美她呢?
31、难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。
32、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"(有人睡觉的时候等)
33、师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
34、师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。"出示小鸭图片师："刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师："小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？"教师学小猫叫幼："是小猫。"出示小猫图片师："小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！"出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。
35、①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。
36、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
37、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
38、(第二遍)春天真棒啊!来，让我们站起来，闭上眼睛，张开双臂，来迎接这美好的春天。
39、师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴讨论一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？
40、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
41、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。
42、 "春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：
43、活动体验，欣赏感受春天的美丽，体验亲近大自然的乐趣，培养热爱大自然的情感。
44、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
45、师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。"师："你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？"幼："它们都叫了三声！"师"叽呱叽呱叽叽呱"，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？
46、回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。
47、师：春天到了，小金蛇也从冬眠中苏醒过来，邀请小朋友一起来跳舞呢！
48、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？(加上动作)
49、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服
50、而《巧玩拼板》也重点在一个巧字上，老师利用一块拼板，把它变成一条板，再变成板轮，层层递进，通过一个个有效的提问，推动着孩子战胜了一个又一个挑战，在不断深入的游戏了熟练地掌握了侧身跳的能力，整个活动不但孩子兴趣盎然，连我们看的老师也一直随着活动情节的开展而起伏跌宕。不得不让我感叹老师深厚的教学功底，能把活动设计的如此严谨、巧妙。
51、②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。
52、五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐
53、让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
54、教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
55、小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
56、 尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
57、教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？
58、请出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)
59、依据画面线索，大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。
60、(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
61、新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班语言春天教案3活动目标
62、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。
63、建议教师可提示：(1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
64、分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗诵。
65、 玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
66、师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。
67、集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。小班儿歌教案篇6活动目标：
