听课评价表评语简短100条
1、 还有的老师引入生活中的真实事件开展写作，让写作成为充满目的意识和读者意识的自觉社会交际行为，提高学生的写作能力。
2、对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制(修)订、教学运行各环节(课堂教学、实践教学、考核等)管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
3、要通过多种渠道增加教学督导人员的工作补贴，提高其积极性。
4、学院督导组成员肖黎明，朱志强、张淑玲、陈婕，强晓凤老师分别深入到课堂，对老师们的授课情况进行了解和必要的指导。听课对象主要分两类：一是学生网上评教成绩排名较为靠后的教师及新上讲台授课的教师；二是随机抽取的教师。为了了解老师们最“真实”的上课情况，有时采取了听课前不事先告知学生和任课教师的方式。听课结束后，督导组成员一方面聆听学生对教师上课的意见和建议，另一方面与任课老师深入交流，探讨如何进一步改进课堂教学效果。(听课评价表评语简短100条)。
5、此次疫情以及上学期的线上教学表明，思政课时效性非常强，形势变化非常大和快，马院教师备课教学工作牺牲付出极大，与其他学院课程教学较固定有相当不同的特征，希望学校依据马院特色，能够提高对思政课教师的投入，切实保障和创造激励思政教师的教学积极性。
6、围绕课堂教学，开学以来，学校和各系部开展了一系列教研活动，以评促建，不断规范教学行为，促进教学水平的提高。
7、由于范围、程序、功能和评价等方面的不同，课堂写作很容易变成与真实写作对立的虚假写作。因此美国写作教学非常重视真实写作，以此帮助学生从虚假的写作中解放出来，培养学生真正的读写素养。
8、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
9、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!
10、关于教学改革的监督指导工作不够，教师之间在该方面工作的经验交流不足。
11、本学期全校18个教学单位的92位教学督导(见图1)，对本单位教学管理、教学执行情况、教学质量和教学秩序等工作进行了常规检查、督促及指导。
12、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
13、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。 多媒体教学，语音生动流畅；
14、 调查发现：我国的中学写作教学“五部曲”一般是：(1)作前命题；(2)作前指导；(3)学生写作；(4)教师批改；(5)讲评升格。
15、实践教学环节督导情况。由于仍受疫情情况影响，马院课程所涉及的实践教学环节，本学期依然受到比较大的冲击。督导组进行了适当的调整，主要关注了教师实践教学的实施方式、实践教学的内涵设计和汇报环节的进行适当的跟踪，注意教师或学生的实践教学的报告和汇报展示质量的信息意见收集分析，集中在以实践教学环节方法改进促进思政课的全程教学水平提高质量上。
16、在开展教学督导的过程中，督导组及时听取、收集本部教师、上课学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况，主要存在以下问题：
17、 我在Pkyonge中学听课，发现他们基本教学模式也是这样。比如八年级的Jen老师，就是通过读写一体的探索性写作开展教学的。她教学的基本模式是：
18、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
19、活泼可爱的小韦烨，你的出现给老师带来了惊喜，给小朋友带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚来上学时你胆小爱哭，可是现在你变了，变得坚强活泼勇敢了，每天和小朋友快乐的游戏，老师觉得你好棒。相信明天的你会学到更多的本领，会带给大家更多的惊喜！
20、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
21、多文体写作体现了美国教育中常见的项目学习。不夸张地说，美国大中小学生是伴随着项目学习长大的。我在美国课堂听课时，经常看老师在白板上写“Reviewproject”。这里“review”，是做一个东西看一遍再看一遍、审查一遍再审查一遍的意思，要反复来完善，是一段时间磨出来的。“project”可以翻译成“项目”或“任务”，但不同于我们通常讲的“作业”，不是简单老师布置学生完成的作业，而是有一个项目课题，有一个真实完整的探索发现解决过程。多文体写作的过程就是这样，它是一种生活的需要，学生自主选择课题，探索研究，挑战自我，同伴互助，解决问题，有自己的独特设计、方案和成果，有所发现有所创新。
22、17数师57名同学进行了为期16周的教育教学实习，17信计的同学在2019-2020学年第二学期实行线上专业实习以改革专业应用型转型，也进行了相应的专业实习。数科院教学督导组的肖黎明老师，张淑玲老师，黄凤英老师，陈玉明老师，王燕老师在数科院主管教学领导的带领下多次对实习的同学深入到实习单位听学生讲课，课后点评，召开实习学校学生和指导教师座谈会，了解学生实习情况及实习单位领导和教师的意见和建议。所有实习单位对数科院实习学生的情况反映良好以上。
23、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
24、对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
25、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
26、各教学单位教学督导按照《广东技术师范大学督导听课评价标准》规定的各项评价指标，对本单位教师授课情况进行评课，其中300门次课程评价为优秀，207门次的课程评价为良好，见图3所示。
27、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
28、本学期重点针对近几年新进教师陈天祥、陈起、陈健、周培培、张帆、左茜、马博、张国英、刘一雄、莫玲等，督查了任课教师的教学工作情况，对教师教学过程中存在的问题提出了合理化建议，并将意见反馈给了学院，建议学院通过以老带新、主题讲座等形式对青年教师进行教学能力培养与提高。
29、加强督导的组织领导工作，建立长效的督导制度和机制。
30、教学督导组成员针对本院实践教学、实习实训和毕业论文等集中实践性教学环节中存在的问题，特别是对旅游管理与服务教育及物流管理(师范)两个有毕业班的专业进行重点监控，组织了两个专业2020-2021学年第一学期校外实践教学的中期检查，与专业所在系负责人一起商讨对策，及时解决存在的问题。
31、包括教学秩序和考试秩序巡视，教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况检查，试卷、毕业论文(设计)及各类教学档案的检查等。根据教务处《关于开展我校2019-2020学年教学档案专项互查工作的通知》后，我院制定了本学院具体的《教学档案互查工作方案》，教务员多次通知任课教师和系主任开展自查自评，并做好迎接学校督导及数科院对我院教学档案检查准备工作。在参加学校组织的教学档案材料检查工作过程中，认真查阅教学档案材料，按时保质完成互查相关任务；同时，参加学院教学秩序和考试秩序巡视督导工作，定期检查教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况，协助学院完成日常教学管理相关工作。
32、在本学期期初，督导组成员针对上学期教学各项工作的开展情况进行了总结汇报和研讨，以及就新学期教学计划的执行进行研讨，并定期监督各系部教学计划开展情况。在本学期11月5日，各系部分别在白云校区第一实训楼开展了师生座谈会，主要听取了师生意见反馈及建议，以加强教师与学生之间的教学沟通，有效提高教师教学质量和学生学习效果。此外，本学期督导组成员还多次利用学院工作例会剩余时间开展教学研讨，主要引导教师间相互交流教学经验，有效提高教师教学能力和融洽学院教学氛围。
33、督导组在期中教学检查期间，参与了学院召开的师生座谈会，听取了本学院教师、学生对教学工作的意见和建议，及时了解了学院的教学工作情况。
34、建议加强骨干教师的培养，激励教师投入教学工作的热情与积极性。
35、将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。
36、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说，其实并不难。但是，作为这种抒情性较强的文章来说，如何更好地引导学生体验其中的情感，如何使学生融入文章，则显得更重要。
37、探讨组建具有独立性的督导组，强化督导的权威性。
38、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
39、美国中学采取走班制，每个老师都有自己的教室，学生到点进来上课。除在教室除铺上地毯、摆上课桌椅、配备电脑、投影仪和电子白板之外，教师会对教室进行个性化的、具有学科特色的布置，如墙边摆上书架、配上要求学生阅读的图书、墙上贴满写作的提示和学生的作品的挂纸。
40、学院按教务处的规定，建立信息员制度。由学生信息员负责对学生的课堂纪律、考试纪律、课堂出勤、图书阅览室学习情况、课外活动情况，同时对教师的课堂教学情况如教学态度、教学内容等进行评价等进行检查，定期向主管教学副院长汇报教学信息，我院督导组能根据信息员反馈去情况，跟踪教学情况，对存在的问题及时提出整改措施，确保教学质量的提升。
41、本次共识会共分为三个部分，我校的教学理念和前提、我校正在和即将做的工作以及我校希望各位家长和家庭一起做的事情。
42、学生记录册主要是手写，一方面是为了保护学生眼睛，呵护其健康成长；另一方面是为了培养学生自我评价与自我激励的意识与能力。教师记录册有效地将人工与智能评价结合起来。总之，教师记录册适用于教师对整个课程、教学的设计与实施，以及班级学生总体情况的评价与反馈。学生与教师评价记录册具体样例见表2与表
43、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
44、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
45、 ●你是如何写作的？用了什么方法?在哪里写作呢？有哪些灵感/受到过哪些启发？受到过哪些特别的影响等?
46、②课堂教学过程检查。督导组成员及学院领导干部走进教室，深入教学第一线检查课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率及教师授课情况；发现部分教师上课精神不够饱满(尤其是上午第1节课与下午第1节课)，缺少与学生的互动等；督导组成员将教师在课堂授课过程中存在的问题及时反馈于教师本人，并监督改正。
