妙笔生花造句栩栩如生造句
1、掌握每课要求会写的字,常以看拼音写词语的形式考查。
2、居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
3、部编版四年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
4、全套《名家给孩子讲四大名著》(四辑，全25册)
5、仿写句子：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
6、太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰
7、要使一个孩子不再欢笑的办法只有一个，那就是剥夺他的自由。而有的时候，使一个成年人不快乐的原因也只有一个，那就是他内心野兽贪欲，醒过来了。
8、夏风，他很热情，像个热情的小伙子。他拂过的风，都夹着热。他的热情，令小草弯下了腰，令花朵都闭起来静静地睡着了。大树只会在他经过的时候，慢慢地摇几下。
9、走进春雨绵绵，如纱如珠的中山公园，鲜花含露，万木滴翠，满目清新。游人们兴致勃勃地撑开小花伞，我透过雨帘，看到那一顶顶五色斑斓的花伞就像雨中一朵朵锭开的花朵，在春雨中移动着。
10、远看满树的金黄花朵，好像似满树结满了金子；近看，树枝节间四周包围的花朵，好像一家几十人，紧紧怀抱在一起，谁也不想分离。
11、如果你成功了，你会赢得一些虚假的朋友和一些真正的敌人；无论怎样，要争取成功。如果你诚实坦率，人们可能会欺骗你；无论怎样要诚实坦率。
12、例句：当老师把问题答案公布出来时，他才恍然大悟。
13、每当在万物复苏的季节，仙人掌就开出一朵朵黄色的小花朵，它虽然没有紫罗兰的芳香，也没有牡丹的富丽堂皇，但是一朵朵小花却不时散发出一阵阵淡淡的清香，非常淡雅。
14、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。
15、部编版三年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
16、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
17、我们劳苦的最高报酬，比在于我们所获得的，而在于我们因此成为了什么，使工作热情得以持续下去的东西，要比只知敛财的欲望更为高尚。他们是在从事一项迷人的事业。
18、小丽蹦蹦跳跳，妈妈在淘宝上抢购......
19、阅读各国优秀民间故事，知道民间故事的特点和阅读方法。
20、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
21、要引导学生经常性地阅读、朗诵优秀的名篇名作，指导学生学会含英咀华，“披文入情”，潜心揣摩名篇美文遣词造句的精妙，体会字里行间蕴含的思想感情以及作者将内心的思想感情形象传神地表达出来的技巧，让学生在诵读赏析中进行语言的涵泳、情感的浸润和情操的陶冶，从而逐步提升学生的情感素养和语言素养。同时，要鼓励学生多背诵经典美文，积累精妙词句、精彩片段或饱含深情的语段，汲取丰富的语言精华，培养良好的语感，增加语言储备，不断提高语言运用和表达能力。
22、机会像小偷，来时无影无形，无声无息，走后却损失惨重，它总是潜伏在你的努力学习工作中，假如不用苦干精神去寻求，也许永远遇不着它！
23、鲍鹏山老师，被誉为中国讲评“水浒”最好的学者之一。他的“新说水浒”和“孔子”系列讲座，刷新《百家讲坛》栏目的收视率。2019年中考以鲍老师讲评的“水浒”来命题。
24、例如一位教师在教杏林子的《生命，生命》一课时，通过介绍杏林子肢体残疾的遭遇、配乐朗读课文、感悟“生命”的震撼等教学环节，学生的情感受到激荡。这时教师用动情的语言说出自己对生命的感悟，然后问学生：“你感受到生命又是什么？”要求学生根据提示写一两句感言。许多学生纷纷用诗的语言表达出自己对生命的感悟：“小马告诉我，生命是奔跑的身影”“老师告诉我，生命是我们童真的笑脸”……［4］
25、巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
26、我这段时间把这套书大致都过了一遍，感觉自己白读了，这么多隐藏知识，我居然都不知道，不禁拍案叫绝。
27、(近义词)： 呼之欲出、活龙活现、有血有肉
28、不要痛打落水狗：打落水狗是为了表明你的立场，但切不可做的过分，以免被人视作落井下石；况且人生何处不相逢，给别人留一条路，自己也就多一条路。
29、写作离不开情感的参与。法国哲学家、心理学家李博(Ｔh·Ribot)指出，在艺术创造中，“有两道感情之流：一道构成激情，这是艺术的材料；另一道则激起创的热情，随着创造而发展。”可是当下的中学生普遍患有情感冷漠症，有生活没体验，有感情没真情，对身边的真情往往容易漠视或忽略。从另一个角度讲，人的感情往往是蕴藏在心里，处于一种感觉模糊、很难说得清道得明的状态。因此作文教学要重视创设良好的时机和情境，营造特定的氛围，来撩拨学生的情感，使学生的心灵受到情感的击荡，从而产生强烈的写作欲望，自觉地拿起笔来表达内心强烈的情感，这样作文就不愁没有真情。作文教学怎样才能激发学生的情感，唤醒他们的写作欲望？
30、出处：清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他就这等山珍海味的小题大作起来；还可以说画龙点睛。”
31、为什么同样是“背水一战”，有的成功了，有的却失败了？
32、意思：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
33、早晨天气特别冷,野外北风怒号、白霜一片,可刘丽同学饱经风霜,很早到学校上课。(X)
34、背诵：《少年闰土》(第1自然段)、“日积月累”中鲁迅的名言。
35、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
36、鞠躬尽瘁，死而后已。 ——(三国)诸葛亮
37、被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
38、意思：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。
39、他的歌声深深打动听众 ，真是余音绕梁啊!(√)
40、展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。
41、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。用妙笔生花造句大全我拜读过老舍先生的《林海》，散文里妙笔生花意境优美，让人身临其境。一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。
42、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。
43、每到阳春三月，杏树枝头上开满了花朵，一串串的，也有单个的，真是千姿百态，美妙极了。
44、从小了说，在语文学习上，全国统一的语文教材里，五年级下册已出现了四大名著的章节。作为整本原著，四大名著是初高中的必读书目，也是中考和高考的必考内容。
45、掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。
46、水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。 例句：在水天相接处，只见一只小船向我们驶来。
47、春回大地，万物复苏，百花齐放，争奇斗艳，我们看到漫山遍野的油菜花了，我赶忙拿起相机进行拍照，老伴将速写板支起写生，孙子却钻进了金灿灿的油菜花丛里追扑那翩翩起舞的蝴蝶。
48、能用自己的话，配上动作、表情等讲述、表演民间故事。(《猎人海力布》《牛郎织女》)
49、“名家给孩子讲四大名著”系列集结了目前国内研究四大名著的权威专家。四位老师将自己数十载的研究成果灌注于书中，在讲解时，充分考虑到少年儿童的兴趣点、理解力，力求通俗易懂、明白晓畅，打造出了一套少年儿童真正能读懂、能读透、能读完的“四大名著”。即使是成年人，也能找到令人新鲜和兴奋之处。
50、背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。
51、译文：伯牙弹琴的时候，想着在登高山。钟子期高兴说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”
52、“孙悟空的师父究竟是菩提祖师还是唐三藏？”
53、她所演奏的这首〈十面埋伏〉，听来真像有万马千军互相廝杀。
54、(举例造句)：她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。
55、出处：梁实秋《听戏》：受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“余音绕梁，三日不绝”，确是真有那种感觉。
56、太阳花的花瓣稍稍掉却，却看不出它已经受过暴风雨的洗礼，旺盛的生命力，显然不知花已凋残。晶莹的雨珠，点缀在花朵上，好似钻石般的闪闪发亮，实在美丽极了。在太阳光的照射下，显得愈加鲜艳。
57、虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。(√)
58、意思：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
59、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。
60、笔，既没有思想，也没有灵魂，整日顶着博学多才、妙笔生花的光环，终其一生，都是在为他人倾诉。
61、《大小多少》中要掌握量词的用法,会以词语搭配的形式考查。
62、形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
63、蒲公英是我所见过的最奇特的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清秀，甚至吹散了只是惹人。
64、快乐的人有两种：一种是真正了解人生，把世间的一切都看作值得欣赏和宽容的人；另一种是热爱生活，不懂得烦恼为何物的人，他们永远快乐地生活着！
65、节制：限制，控制。例句：饮食要有节制，这样才不容易发胖。
66、例句：为了抵御风沙袭击，人们建造了大量的防护林。
67、喧闹：声音大而热闹，喧哗吵闹。例句： 上课铃声一响，喧闹的操场立刻肃静下来。
68、我们花了两年的时间打地基，我们要盖什么样的楼，图纸没有公布过，但有些人已经在评论我们的房子怎么不好。有些公司的房子很好看，但地基不稳，一有大风就倒了。
