人物细节描写片段200字摘抄(精选26个好句)

人物细节描写片段200字摘抄

1、她用力的把手叉腰间，看着都感觉痛，可她不同平时般娇柔，没有管身体上的疼痛。她猛地一跺脚，一瞬间，天花板好像都要塌下来，地好像都要被剁穿了，仿佛撒娇般的轻柔中带着生气的说了一声：“哼！”随后，生气地往后一转，两手抱着，又跺了下脚，那声音从耳朵穿过身体直插入心脏，那人被吓得虎躯一震，抖了一下，蔡清怡火冒三丈地说：“你怎么老是这样呢？”她虽然生气，可自己本身声音就小，随后只好无奈转过身子，笑了。

2、以《我一天的经历》为题，在文章中加入三个曲折点，体现“一波三折”(注意结合生活实际，不要胡编乱造)。

3、圈点批注是中学生应该掌握的基本读书方法，初中生尤其应该培养圈点批注的读书习惯。古人说：“不动笔头不读书。”这里的“动笔头”首先就是圈点批注。要求学生读书入脑入心，批注文从己出。批注内容包括词句品味、主题理解、情感把握、手法鉴赏等等，根据自己的理解和感悟，可以有所侧重，也可以综合批注。这是最基础的读写结合，旨在培养学生良好的阅读习惯，同时在批注的过程中，促进阅读理解。教师应该采取相应的措施，比如要求学生双色批注，开展圈点批注交流、评比活动等，有效督促学生这样的阅读习惯养成。

4、《我爱合欢树》画出来的4处好句段，背诵并摘抄到读书笔记本上。

5、“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”“叫什么？”“王小亮。”

6、那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河!”(人物细节描写片段200字摘抄)。

7、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。

8、她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

9、生2：火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鱼鳞状叶片，好像一朵含苞待放的大荷花。

10、周六上午阶梯三上：完成《意想不到的“六一”礼物》所画好词好句的摘记。朗诵A册课本《特殊的礼物》。

11、这时，邻村的张石匠领着一群人，推着车，车上都是木头，赶了过来。

12、总结常见的几种细节描写：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。

13、可是，有个问题一直困扰着雷锋和战友，那就死鞋经常在半路上破了。很多时候，有的战士光着脚赶路，等回到营地，一双脚已经是血肉模糊。

14、描写冬天的好词、好句、好段，强烈建议收藏！

15、有一次，雷锋来到李家村，听说寡妇好几天没出门，雷锋心想：是不是出了什么事?就急匆匆跑去看。

16、《阿长与山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》

17、天色渐渐暗了下来，夕阳已挂在了天空中，红紫色的配合十分温柔。云间遮住了那耀眼的阳光，光束洒在我身上，变得舒服了起来。

18、雷锋说：“连长，赵家村的桥跨了，村民没法过河，我很担心他们。”

19、随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

20、(1)我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！(魏巍《我的老师》)

21、对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比。

22、“劳于读书”、“逸于作文”阐述了阅读与写作之间的关系。阅读是写作的基础，写作的是阅读的目的。为了促进学生爱上阅读，我对学生选择阅读足够尊重。阅读初期，选择自己喜欢的书去读。阅读中期，为了训练孩子的阅读，我会不定期开展一些读书活动，如：讲故事比赛，摘抄好词好句比赛，快乐读书手抄报比赛……既促进了孩子们有意识去读书，又为写微作文提供丰富材料，学习了写作方法，又从书中获取知识的同时，积累了许多好词好句，从而提高了学生的写作能力。

23、到了柜台前，年轻人气喘吁吁把手放在台子上，焦急的对售票员说：“我要买一张去河南的火车票。”“好的，”售票员说：“68元。”年轻人赶忙放下手里的所有行李，将满是汗的手伸进口袋里，缓缓掏出了几张皱巴巴的纸币，将钱双手递进去，随后又弯下腰来取行李。当那张火车票递到他手里时，年轻人的眼里充满了欣喜的泪水，将票紧紧的贴着脸庞。就这样持续了好几秒，他才向检票口的方向走去。因为他知道，那是回家的方向。

24、常见的150个成语“反义词”小学生必备！附电子打印版

25、我的家里有三口人，爸爸妈妈和我。那个方脸庞，皮肤黝黑，脸上架着一副眼镜的是爸爸。那个长脸庞，双眼皮的是妈妈。而那个黑头发，马尾辫的小女孩儿，就是本大小姐我。我们三个同住在一个屋檐下，同样喜欢运动，但更爱看书。